Formations en INTER 

 Appréhender la fonction de coordinateur de parcours et élaborer une fiche de fonction

Éléments de cadrage : 70 heures de formation réparties en 4 modules

 10 jours de formation sur site (formation en INTRA) 

 10 jours de formation au sein de l'organisme de formation situé à Rustrel (fortmation en INTER) du 20 au 24 juin 2022 et du 04 au 08 juillet 2022 + classe virtuelle (accompagnement à l'élaboration de la fiche de fonction)

 Journée de 7 heures, découpées de la manière suivante : 9h-12h/13h-17h

 Parcours personnalisé : possibilité de suivre un ou plusieurs module(s) en fonction des besoins des apprenants


 Participants et prérequis :


 Groupe de 12 participants maximum

 Professionnels, membres de l'équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies

 Prérequis : être accompagnant en fonction de coordinateur de parcours, d'éducateur, de moniteur-éducateur, d'AES...


 Objectifs opérationnels :


 Être en capacité d'appréhender les fonctions de coordinateur de parcours et ses implications (sens, enjeux, spécificités, positionnement et posture professionnels)

 Savoir co-construire le projet de vie et créer les conditions de sa mise en oeuvre et de son évaluation

 Acquérir des outils méthodologiques au service des aspirations de la personne et de son projet


 Modules et contenu de formation :


Module 1 : Sens, enjeux et implications de la coordination de parcours


 L’avènement de la coordination de parcours au regard des orientations de politiques publiques et des mutations sociétales

 La fonction de coordinateur de parcours en contexte (PCPE, plateforme…)

 La logique de parcours : vers un changement de paradigme

 Les différents types de projet à considérer : le projet personnalisé et le projet de vie


Module 2 : Les spécificités de la fonction de coordinateur de parcours

 Les attributs statutaires du coordinateur de parcours (responsabilités, délégations, autorité)

 La fonction de coordinateur de parcours (fiche de fonction, autonomie, dépendance avec d’autres fonctions…)

 Le rôle et les missions du coordinateur de parcours en direction de la personne, de son entourage, de l’environnement…

 Le positionnement et la posture du coordinateur de parcours (au plan éthique et déontologique)


Module 3 : Le rôle du coordinateur de parcours

 La prise en compte de la dimension philosophique et spirituelle du sens de la vie

 L’expression des aspirations de la personne : « mouvement du désir vers un idéal »

 L’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet de vie

 L’utilisation d’outils et de techniques au service des aspirations de la personne et de son projet de vie


Module 4 : La mise en place d’un dispositif ressource territorialisé

 La mobilisation des ressources disponibles dans l’entourage des personnes

 La mise en œuvre d’outils au service du déploiement des ressources

 La formalisation de documents d’engagement en direction du réseau

 Les pratiques de coopération et de partage des informations (définition, objectifs et organisation)


 Méthodes et moyens pédagogiques :

 Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur
l’apprentissage coopératif et le co-développement professionnel. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.


 Appréhender les fonctions de coordinateur d'équipe et élaborer une fiche de fonction 

Éléments de cadrage : 70 heures de formation réparties en 4 modules

 10 jours de formation sur site (formation en INTRA) 

 10 jours de formation au sein de l'organisme de formation situé à Rustrel (fortmation en INTER) du 13 au 17 juin 2022 et du 25 au 26 août 2022 + classe virtuelle (accompagnement à l'élaboration de la fiche de fonction)

 Journée de 7 heures, découpées de la manière suivante : 9h-12h/13h-17h

 Parcours personnalisé : possibilité de suivre un ou plusieurs module(s) en fonction des besoins des apprenants


 Participants et prérequis :


 Groupe de 12 participants maximum

 Professionnels, membres de l'équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies

 Prérequis : être accompagnant en fonction de coordinateur d'équipe, d'éducateur, de moniteur-éducateur, d'AES...


 Objectifs opérationnels :


 Être en capacité d'appréhender les fonctions de coordinateur d'équipe et ses implications (statut, fonction, rôle, missions)

 Savoir adopter un positionnement et une posture stratégiques en situation

 Acquérir des techniques et outils issus de l’intelligence collective pour exercer les fonctions de coordinateur d’équipe


 Modules et contenu de formation :


Module 1 : Sens, enjeux et implications des fonctions de coordinateur d’équipe


 L’émergence des fonctions de coordinateur d’équipe dans les ESSMS au regard des orientations de politiques publiques

 Les fonctions de coordinateur d’équipe en contexte (établissement / service, pôle, plateforme, PCPE…)

 Le coordinateur d’équipe : « une nouvelle figure de l’intermédiaire »

 La coordination : une nouvelle logique d’organisation et de fonctionnement pour les systèmes ouverts


Module 2 : Les spécificités de la fonction de coordinateur d'équipe

 Les attributs statutaires du coordinateur d’équipe (responsabilités, délégations)

 Les fonctions de coordinateur d’équipe (fiche de fonction, missions, autonomie, dépendance avec d’autres fonctions…)

 L’exercice des fonctions de coordinateur d’équipe : les variantes du pouvoir et de l’autorité

 Le positionnement et la posture stratégiques du coordinateur d’équipe (au plan juridique, éthique et déontologique)


Module 3 : Le rôle du coordinateur d'équipe - Vers une mise en synergie des hommes et des actions

 L’approche systémique du management et la conception constructiviste du changement

 Les fondements de la coopération pluri-professionnelle

 Le dispositif de projet personnalisé selon les recommandations de la HAS

 Les dispositifs ressource territorialisé


Module 4 : La posture d’animateur - Les apports des neurosciences et de l’intelligence collective

 Les caractéristiques des dispositifs d’apprentissage coopératif

 La conduite d’entretiens (recadrage, remobilisation, consultation…)

 L’ingénierie pédagogique et de la prise de décision

 Les dispositifs, techniques et outils issus de l’intelligence collective


 Méthodes et moyens pédagogiques :

 Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif et le co-développement professionnel. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.