• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
• Prérequis : être accompagnant en fonction de coordinateur d'équipe, d’éducateur, de moniteur-éducateur, d’AES…

• Être en capacité d’appréhender les fonctions de coordinateur d’équipe et ses implications (statut, fonction, rôle, mission)
• Savoir adopter un positionnement et une posture stratégiques en situation
• Acquérir des techniques et outils issus de l’intelligence collective pour exercer les fonctions de coordinateur d’équipe

Module 1 : Sens, enjeux et implications des fonctions de coordinateur d’équipe

• L’émergence des fonctions de coordinateur d’équipe dans les ESSMS au regard des orientations des politiques publiques
• Les fonctions de coordinateur d’équipe en contexte (établissement/service, pôle, plateforme, PCPE…)
• Le coordinateur d’équipe : « une nouvelle figure de l’intermédiaire »
• La coordination : une nouvelle logique d’organisation et de fonctionnement pour les systèmes ouverts

Module 2 : Les spécificités de la fonction de coordinateur d’équipe

• Les attributs statutaires du coordinateur d’équipe (responsabilités, délégations)
• Les fonctions de coordinateur d’équipe (fiche de fonction, missions, autonomie, dépendance avec d’autres fonctions…)
• L’exercice des fonctions de coordinateur d’équipe : les variantes du pouvoir et de l’autorité
• Le positionnement et la posture stratégiques du coordinateur d’équipe (au plan juridique, éthique et déontologique)

Module 3 : Le rôle du coordinateur d'équipe - Vers une mise en synergie des hommes et des actions 

• L’approche systémique du management et la conception constructiviste du changement
• Les fondements de la coopération pluri-professionnelle
• Le dispositif de projet personnalisé selon les recommandations de la HAS
• Les dispositifs ressources territorialisés

Module 4 : La posture d’animateur - Les apports des neurosciences et de l’intelligence collective

• Les caractéristiques des dispositifs d’apprentissage coopératif
• La conduite d’entretiens (recadrage, remobilisation, consultation…)
• L’ingénierie pédagogique et de la prise de décision
• Les dispositifs, techniques et outils issus de l’intelligence collective

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de références théoriques et pratiques, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico-sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en œuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
• Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’un certificat de réalisation seront transmis aux participants.

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 12500 euros