Liste des prestations
Les formations « cadres »
- FCI – Cadres : repenser la coordination pour engager des changements dans les ESSMS - NOUVEAU 2026
- FC01 – Construire et mettre en œuvre une démarche stratégique pertinente en tant que cadre de direction
- FC02 – Construire des dispositifs neuro-efficaces en tant qu’ingénieur pédagogique
- FC03 – Mettre en place un dispositif d’apprentissage coopératif
- FC04 – Mettre en place une organisation apprenante
- FC05 – La régulation des relations conflictuelles
- FC06 – Le montage et l’animation d’un dispositif de CODEV
- FC06-1 – L’approche systémique du management : coopération pluri-professionnelle & intelligence collective - NOUVEAU 2026
Les formations INTRA ET INTER ESSMS « coordinateur de parcours & d’équipe en ESSMS »
- FC07 – Appréhender la fonction de coordinateur de parcours & élaborer une fiche de fonction – NOUVEAU
- FC07-1 – La fonction de coordinateur de parcours en protection de l’enfance – NOUVEAU
- FC07-3 – Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé et prévenir les ruptures de parcours en protection de l’enfance - NOUVEAU 2026
- FC08 – Appréhender la fonction de coordinateur d’équipe & élaborer une fiche de fonction - Nouveau contenu 2026
Les formations INTRA ESSMS - équipes accompagnantes
- FC09 – Construire des écrits pertinents et respectueux de la situation des personnes : sens, enjeux et méthodologie de la communication écrite
- FC10 – Mettre en oeuvre une dynamique de coopération en équipe pluri-professionnelle
- FC11 – Mettre en oeuvre un accueil et un accompagnement éthiques en direction des personnes accueillies
- FC11 - 1 – Repenser l’accompagnement dans les ESMS : posture, éthique et pouvoir d’agir - NOUVEAU 2026
- FC13 – Construire et mettre en oeuvre un dispositif de projet personnalisé
- FC14 – Co-construire et mettre en oeuvre des relations de collaboration (familles-professionnels) dans l’intérêt des personnes
- FC15 – Mettre en œuvre des pratiques éducatives respectueuses de l’écologie des enfants et adolescents
- FC16 – Comprendre le fonctionnement du cerveau adolescent : NEUROSCIENCES ET NOUVELLES PEDAGOGIES - Nouveau contenu 2026
- FC16 – Comprendre le fonctionnement du cerveau adolescent « Ton cerveau, tes émotions & tes réactions » Version pour les adolescents - NOUVEAU 2026
- FC16-1 – Comprendre le fonctionnement du cerveau des bébés et jeunes enfants : vers la mise en œuvre de pratiques d’accompagnement bienveillantes – NOUVEAU
- FC17 – Mettre en œuvre une approche holistique et intégrative de l’accompagnement socio-éducatif
- FC18 – Les ateliers de philosophie en ESSMS : approche systémique et maïeutique - NOUVEAU 2026
- FC19 – Comprendre les troubles psychiques émergents chez les adolescents et les mécanismes de la régulation émotionnelle
- FC20 – Instaurer une relation de sécurité & une contenance psychique, physique et émotionnelle
- FC21 – Construire & mettre en œuvre une démarche de prévention et de traitement des phénomènes de maltraitance
- FC22 – Mettre en œuvre un accompagnement bienveillant et respectueux des personnes accompagnées en EHPAD. Initiation à l’Humanitude : sens et mise en pratique – NOUVEAU
- FC23 – L’approche de la stimulation basale : fondamentaux et pratique – NOUVEAU
- FC23-1 – Neurosciences & approche systémique de l’accompagnement : quelles implications pour la pratique professionnelle ?
- FC24 – Promouvoir et mettre en œuvre une démarche de bientraitance – NOUVEAU
- FC25 – Violences conjugales - Sensibilisation à l’accueil et à l’accompagnement des femmes victimes de violences au sein du couple – NOUVEAU
- FC26 – Sensibilisation à l’approche systémique de l’accompagnement – NOUVEAU
- FC27 - COMMUNIQUER AUTREMENT EN EQUIPE Communication éthique en équipe pluri-professionnelle - NOUVEAU 2026
- FC28 – L’impact psychotraumatique des violences sur les enfants et adolescents Prise en compte dans l’accompagnement et intégration dans le projet personnalisé - NOUVEAU 2026
- FC29 – Approche systémique : parentalité, développement de l’enfant et dynamiques familiales - NOUVEAU 2026
- FC30 – Systémie & Courant centré solution : révéler les compétences et le pouvoir d’agir des personnes accompagnées - NOUVEAU 2026
- FCT1 – Engager une transformation organisationnelle au service des parcours – NOUVEAU
- AVL12 – Se préparer à l’évaluation HAS en tant que cadre – NOUVEAU
Les dispositifs d’accompagnement mémoires, CODEV & coaching
- ME23 – Dispositif d’accompagnement complémentaire – mémoires CAFDES & CAFERUIS
- COD24 – Dispositif de CODEV - Équipes cadres & accompagnantes
- COA25 – Dispositif de coaching d’équipe - Équipes cadres & accompagnantes
- COA26 – Dispositif de coaching en individuel pour cadres
- COA27 – Dispositif de coaching en individuel pour accompagnants
PACK ACCOMPAGNEMENT EVALUATION - NOUVEAU
MODULES DE FORMATION – EVALUATION HAS - NOUVEAU
- Module 1 : Comprendre et s’approprier le référentiel HAS
- Module 2 : Comprendre le référentiel HAS au quotidien
- Module 3 : Préparer son auto-évaluation et ses preuves
- Module 4 : Préparation à l’évaluation HAS
- Module 5 : Parcours global : réussir son évaluation HAS
- Module 6 : Co-construction et personnalisation du projet personnalisé
- Module 7 : Pouvoir d’agir et autodétermination
- Module 8 : Communication, expression et participation des personnes accompagnées / personnalisation et règles de vie collective
- Module 9 : Confidentialité, secret et partage sécurisé des informations
- Module 10 : Droits fondamentaux des personnes accompagnées - dignité, intégrité, vie privée, intimité, liberté d’aller venir, droit à l’image, liberté d’opinion, croyances, vie spirituelle
- Module 11 : Organiser le questionnement éthique au sein des ESSMS
- Module 12 : Ethique, morale, déontologie et pratique professionnelle
- Module 13 : Organiser la coordination des parcours sur un territoire
- Module 14 : Risques / dangers : démarche de prévention et de traitement
- Module 15 : Les outils de la loi 2002-2 : de l’obligation à la pratique
- Module 16 : Projet d’établissement / de service (PE/PS) – obligations légales et réglementaires, structuration et pilotage
- Module 17 : Gouvernance et pilotage de la qualité
- Module 18 : Construire, déployer et évaluer son plan d’amélioration continue de la qualité – PACQ
- Module 19 : Pilotage et stratégie au service d’une politique RH
- Module 20 : Construire et mettre en œuvre le DUERP
- Module 21 : Gouvernance et pilotage QVCT
- Module 22 : Sensibilisation à la QVCT
- Module 23 : S’approprier les recommandations de bonnes pratiques professionnelles – RBPP
- Module 24 : Développer les coopérations avec les acteurs de son territoire
- Module 25 : Pilotage et stratégie au service d’une démarche de bientraitance
- Module 26 : La bientraitance : approche commune, lien avec l’évaluation HAS, mise en œuvre concrète
- Module 27 : Prévention de la maltraitance et des faits de violence
- Module 28 : Sensibilisation à la prévention de la maltraitance et des faits de violence
- Module 29 : Traitement de la maltraitance et des faits de violence
- Module 30 : Bientraitance et gestion des signaux de maltraitance en établissement
- Module 31 : Repérer et prévenir les risques de maltraitance chez les personnes âgées
- Module 32 : Obligations et responsabilités des cadres en matière de maltraitance
- Module 33 : Gestion et traitement des évènements indésirables - EI/EIG/EIGS
- Module 34 : Gestion et traitement des plaintes et des réclamations
- Module 35 : Mettre en place son plan de gestion de crise et de continuité de l’activité
PROJET D’ETABLISSEMENT - NOUVEAU
