• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
• Prérequis : être accompagnant en fonction de coordinateur d'équipe, d’éducateur, de moniteur-éducateur, d’AES…

• Être en capacité d’appréhender les fonctions de coordinateur d’équipe et ses implications (statut, fonction, rôle, mission)
• Savoir adopter un positionnement et une posture stratégiques en situation
• Acquérir des techniques et outils issus de l’intelligence collective pour exercer les fonctions de coordinateur d’équipe

Module 1 : Sens, enjeux et implications des fonctions de coordinateur d’équipe

• L’émergence des fonctions de coordinateur d’équipe dans les ESSMS au regard des orientations de politiques publiques
• Les fonctions de coordinateur d’équipe en contexte (établissement / service, pôle, plateforme, PCPE…)
• Le coordinateur d’équipe : « une nouvelle figure de l’intermédiaire »
• La coordination : une nouvelle logique d’organisation et de fonctionnement pour les systèmes ouverts

Module 2 : Les spécificités de la fonction de coordinateur d’équipe

• Les attributs statutaires du coordinateur d’équipe (responsabilités, délégations)
• Les fonctions de coordinateur d’équipe (fiche de fonction, missions, autonomie, dépendance avec d’autres fonctions…)
• L’exercice des fonctions de coordinateur d’équipe : les variantes du pouvoir et de l’autorité
• Le positionnement et la posture stratégiques du coordinateur d’équipe (au plan juridique, éthique et déontologique)

Module 3 : Le rôle du coordinateur d'équipe - Vers une mise en synergie des hommes et des actions 

• L’approche systémique du management et la conception constructiviste du changement
• Les fondements de la coopération pluri-professionnelle
• Le dispositif de projet personnalisé selon les recommandations de la HAS
• Les dispositifs ressources territorialisés

Module 4 : La posture d’animateur - Les apports des neurosciences et de l’intelligence collective

• Les caractéristiques des dispositifs d’apprentissage coopératif
• La conduite d’entretiens (recadrage, remobilisation, consultation…)
• L’ingénierie pédagogique et de la prise de décision
• Les dispositifs, techniques et outils issus de l’intelligence collective

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de référence théorique et pratique, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico -sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en oeuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
  Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’une attestation de développement des compétences seront transmis aux participants, après la réalisation du test de positionnement final (obtention d’une note de 10/20 minimum) .

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 12500 euros
• En INTER : 2940 euros pour un financement employeur & 2450 euros pour un financement personnel