• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
• Prérequis : être accompagnant en fonction d’éducateur, moniteur-éducateur, AES…

• Être en capacité de comprendre les mécanismes de la vie émotionnelle des enfants et adolescents
• Appréhender le développement du cerveau et ses implications en matière d’accompagnement
• Pouvoir animer des espaces de réflexion partagée sous forme d’ateliers de philosophie

Jour 1 : La formation des régions cérébrales et le développement de la vie émotionnelle

• La plasticité cérébrale et les mécanismes de la régulation émotionnelle selon les sciences affectives
• Le rôle des neurones miroirs, en fuseau et de l’ocytocine
• La pathologisation des comportements
• Les spécificités du cerveau des adolescents

Jour 2 : Un nouveau paradigme en termes d’accompagnement

• Les principaux courants idéologiques
• Le portage psychique et le partage social des émotions
• L’instauration d’une relation d’alliance : le concept de « juste proximité humaine »
• La coopération au changement

Jour 3 : L’approche systémique de l’accompagnement

• Les particularités de l’approche systémique de l’accompagnement
• La dynamique du processus interactionnel
• Les stratégies de protection et les systèmes de croyance
• Le changement de relation et la pratique de recadrage (perspective et/ou vision différente de la situation)

Jour 4 : Vers une éthique de la relation à l’Autre

• Sanction, punition : de quoi parle-t-on ?
• La sanction : un principe éducatif ? Est-il possible d’accompagner sans sanctionner ?
• Réflexion autour du contexte relationnel de la sanction
• La pédagogie Montessori : pour une vision positive de la « discipline »

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de référence théorique et pratique, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico -sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en oeuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
  Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’une attestation de développement des compétences seront transmis aux participants, après la réalisation du test de positionnement final (obtention d’une note de 10/20 minimum) .

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 5000 euros