• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
• Prérequis : être accompagnant en fonction d’éducateur, moniteur-éducateur, AES…

• Développer des connaissances sur le fonctionnement cérébral des adolescents & sur ses spécificités
• Comprendre les comportements émis et leur contexte d’émergence
• Acquérir des outils méthodologiques et conceptuels pour être en capacité d’accompagner les adolescents accueillis

Jour 1 : Les mécanismes de la régulation émotionnelle

• Les caractéristiques du fonctionnement cérébral
• Les conditions du développement cérébral : l’amour et la sécurité
• Les implications en termes de dynamique relationnelle
• L’’importance des figures d’attachement, la mise en oeuvre d’une « niche sensorielle »

Jour 2 : Les spécificités du cerveau adolescents

• Le cerveau des adolescents : une maturation cérébrale « en transition »
• Les mécanismes de la peur et les stratégies dysfonctionnelles déployées
• La mémoire traumatique et les effets sur le développement du cerveau
• La pathologisation des comportements : troubles psychiques ou processus homéostatique ?

Jour 3 : Les méthodes et outils pédagogiques au service de l’accompagnement

• Les techniques et outils issus des approches narratives et systémique
• Les ateliers de philosophie
• La co-construction d’une démarche de responsabilisation
• Les entretiens issus de la logothérapie

Jour 4 : La co-construction de pistes d’accompagnement

• La mise en place d’une séance de co-développement professionnel
• La mise en partage des expertises professionnelles
• La constitution d’une communauté d’apprentissage
• L’émergence d’une intelligence collective

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de référence théorique et pratique, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico -sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en oeuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
  Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’une attestation de développement des compétences seront transmis aux participants, après la réalisation du test de positionnement final (obtention d’une note de 10/20 minimum) .

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 5000 euros