• Groupe de 12 participants maximum
• Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
• Prérequis : être accompagnant en fonction d’éducateur, moniteur-éducateur, EJE, AES…

• Saisir les principales dispositions législatives qui encadrent les pratiques de contention
• Comprendre les différentes formes de contenance et leurs implications pour les enfants & adolescents
• Acquérir des outils méthodologiques pour accompagner les enfants & adolescents en situation de « tempête émotionnelle »

Jour 1 : L’obligation de sécurité et de protection des enfants & adolescents

• Le respect des droits et libertés fondamentales dans l’intérêt supérieur des enfants & adolescents
• Le strict encadrement de la privation des libertés
• L’obligation des résultats en matière de sécurité des enfants & adolescents
• La distinction de responsabilités : civile – pénale – disciplinaire

Jour 2 : Le respect des droits fondamentaux des enfants & adolescents

• L’obligation de signalement et les circonstances aggravantes de la responsabilité
• La répression pénale des actes volontaires
• La conséquence de la sanction pénale sur le statut professionnel et la protection disciplinaire en cas de signalement
• Le traitement et l’évaluation des informations préoccupantes

Jour 3 : La contention : les paradoxes d’une pratique « insensée »

• L’encadrement juridique des restrictions à la liberté d’aller et venir
• Les conditions et modalités de mise en oeuvre
• Les effets indésirables de la contention
• L’évolution des droits des patients dans notre système de santé

Jour 4 : Les conditions d’un cadre contenant et sécurisant

• La contenance psychique, physique et émotionnelle
• Les enveloppes psychiques : principes, propriétés et fonctions
• Le repérage des situations de « tempêtes émotionnelles » et la mise en oeuvre d‘une contenance
• Les techniques, outils et postures à adopter en situation

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

• Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de référence théorique et pratique, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico -sociales.

• La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en oeuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
  Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’une attestation de développement des compétences seront transmis aux participants, après la réalisation du test de positionnement final (obtention d’une note de 10/20 minimum) .

• erica.estevan@orange.fr

• En INTRA : 5000 euros