Centre de formation adultes 

Action sociale et médico-sociale

La Berlière – Chemin de Saint Joseph 84400 RUSTREL
erica.estevan@orange.fr

Tél. 06 07 05 78 34

logos

Siret n°792 653 826 000 18
Déclaration d’organisme de formation n°938 403 999 84

FC19 – Comprendre les troubles psychiques émergeants chez les adolescents et les mécanismes de la régulation émotionnelle

Évaluations :
5/5

INTRA 

Code

FC19

Durée

4 jours en INTRA

Horaires

9h-12h/13h-17h

Tarif

En INTRA : 5000 €

Participants

12 personnes maximum

Éléments de cadrage : 28 heures de formation réparties en 4 jours

Le cerveau des adolescents se situe à une étape transitoire de son développement. Très malléable et influençable, certaines zones cérébrales ne sont pas encore suffisamment matures. C’est pour cela qu’aucun diagnostic ne peut être posé sur la situation d’un enfant ou d’un adolescent. Or, des pratiques et postures d’accompagnement spécifiques vont permettre à l’adolescent de gagner en sécurité et régulation émotionnelles ; donc de changer de comportement petit à petit.

  • 4 jours de formation sur site
  • Journées de 7 heures, découpées de la manière suivante : 9h-12h/13h-17h

  • Groupe de 12 participants maximum
  • Professionnels, membres de l’équipe pluri-professionnelle, en contact avec les personnes accueillies
  • Prérequis : être accompagnant en fonction d’éducateur, moniteur-éducateur, AES…

  • Développer des connaissances sur le fonctionnement psychique des enfants et adolescents
  • Repérer les signes cliniques et leur contexte d’émergence
  • Acquérir des outils méthodologiques pour accompagner les enfants et adolescents

Jour 1 : L’approche clinique de la régulation des émotions

  • L’évolution et les caractéristiques de l’attachement au cours de l’enfance & de l’adolescence
  • La corrélation entre les troubles psychiques émergeants et la régulation des émotions
  • La régulation des émotions chez les enfants et adolescents à développement atypique
  • La régulation des émotions et les spécificités des enfants & adolescents à haut potentiel

Jour 2 : Les tentatives de régulation émotionnelle

  • Les stratégies dysfonctionnelles en matière de régulation émotionnelle
  • Les processus qui orientent l’attention : la rumination et le déni
  • Les mécanismes qui entravent le changement cognitif
  • La suppression expressive et les addictions

Jour 3 : Les signes cliniques des principaux troubles psychiques émergeants

  • Les épisodes dépressifs majeurs – l’anxiété généralisée – les troubles obsessionnels compulsifs
  • Les troubles du comportement alimentaire – les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
  • Les troubles bipolaires – bordeline ou psychotiques (pour les adultes)
  • Les addictions

Jour 4 : Le processus de fixation traumatique

  • Les différentes formes de traumatisme : simple et complexe
  • Les mécanismes de la mémoire traumatique et les effets sur le développement du cerveau
  • Les caractéristiques du traumatisme sexuel
  • Les implications en termes d’accompagnement

  • Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques. Méthodes interactives basées sur l’apprentissage coopératif. Remise de documents pédagogiques et d’évaluation.

  • Psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES), Erica Estevan est formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration & la mise en oeuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV. À ce titre, elle a conçu et formalisé un cadre de référence théorique et pratique, traduit aujourd’hui au sein de plusieurs organisations sociales et médico -sociales.

  • La formation proposée s’appuie sur l’expérimentation et la mise à disposition d’outils concrets, opérationnels et accessibles en vue d’une mise en oeuvre sur le terrain. À l’issue de la formation, les participants disposeront d’une méthodologie transférable à leur contexte d’intervention. Afin de s’assurer de l’appropriation des contenus et du développement de leurs compétences au regard de la thématique traitée, des supports d’évaluation seront mis à disposition (avant, pendant et après les séquences de formation) : tests de positionnement, mises en situation et réflexions autour de cas pratiques.
    Un livret de fin de formation (supports d’évaluation accompagnés d’une formalisation des contenus) ainsi qu’une attestation de développement des compétences seront transmis aux participants, après la réalisation du test de positionnement final (obtention d’une note de 10/20 minimum) .

  • erica.estevan@orange.fr

  • En INTRA : 5000 euros

Traduction